Martin Glatfeld (auth.), Martin Glatfeld (eds.)'s Anwendungsprobleme im Mathematikunterricht der Sekundarstufe PDF

By Martin Glatfeld (auth.), Martin Glatfeld (eds.)

ISBN-10: 3322841278

ISBN-13: 9783322841278

ISBN-10: 3528085177

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Download PDF by Raymond Marie (auth.), U. Herzog, M. Paterok (eds.): Messung, Modellierung und Bewertung von Rechensystemen: 4.

Dies ist der Tagungsband der four. GI/ITG-Fachtagung "Messung, Modellierung und Bewertung von Rechensystemen", Erlangen, 29. September-1. Oktober 1987. Tagungsinhalt ist der Austausch neuer Ideen und Erfahrungen bei der quantitativen Untersuchung von Rechensystemen. Dabei werden einerseits das volle methodische Spektrum - Me?

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51) Soli und kann Mathematik iiberhaupt noch als Unterrichtsfach bestehen, wenn "mathematikhaltige" Qualifikationen unlosbar eingebunden werden in ganz bestimmte ideologische Tendenzen? Offensichtlich ist das auch gar nicht notig, weil die Mathematikhaltigkeit der sogenannten "relevanten" Situationen diirftig ist. Zudem erscheint die Beziehung mancher Autoren zur mathematischen Disziplin "gestort", was iibrigens bei den traditionellen Didaktikern nicht gleichermaSen der Fall war. Die Argumentationsbasis ist als gesellschaftspolitische Grundposition anzusehen, die nicht selbst reflektiert wird, ja deren Reflexion nicht notwendig erscheint.

Daraus resultiert ein entscheidendes Auswahlkriterium fLir den Unterricht ("Realitatsbezogenheit"). - Zum anderen soli von den "I nteressen und Bedurfnissen der SchUler" ausgegangen werden ("Bedurfnisbezogenheit"). Es ist hier zu fragen, wer tatsachlich uber die Aufnahme eines 24 A Problementfaltung und fachdidaktische Foigerungen Inhaltes entscheidet unter dem Kriterium, "aktuelle und zu erwartende, drangende Probleme der Gesellschaft besser zu verstehen und moglicherweise einer Losung zuzufuhren" - der Lehrer oder der Schiller?

A Problementfaltung und fachdidaktische Foigerungen 18 In der Diskussion dieses letzten Falles kann man die Frage aufwerfen, wie man jeman~~~ zeichnerisch mitteilen kann, j h e d~er beiden Drehungen man ausgefuhrt Es ergeben sich die Darstellungen L1. LJ und und fur den allgemeinen Fall Wir schlagen vor, an Hand dieser Zeichnungen zu erklaren, was untel' einem Winkel verstanden werden soIl. Es empfiehlt sich nicht, eine der ublichen exakten Winkeldefinitionen zu geben; der optische Eindruck dieser Zeichnungen wird unterstutzt durch die dabei vorgestellte Drehbewegung und ist so fur die Schuler eindeutig und klar genug.

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Anwendungsprobleme im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I by Martin Glatfeld (auth.), Martin Glatfeld (eds.)


by Ronald
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